Categoría: SERIE ESCOLARES

¿Que qué? LECTOESCRITURA

¿QUE QUÉ? LECTOESCRITURA – Spanischheft für zweisprachige Kinder (Ab der 2. Klasse) es un cuaderno de ejercicios de escritura y lectura para escolares bilingües (alemán/español), a partir del segundo año del nivel Primaria, que asisten al colegio regular alemán, es decir, para escolares que ya saben leer y escribir en alemán. Este cuaderno contiene ejercicios para familiarizarse con la lengua española escrita y sigue los refuerzos necesarios para disipar la interferencia de la lengua alemana: con prácticas de lectura, memorización, copia, asociación, pronunciación, discusión, comentario, creación.
El cuaderno ha sido elaborado para que el material didáctico que contiene pueda ser dirigido por educadores de lengua materna española, en clases extracurriculares en grupo o de forma personalizada en casa. Sirven de apoyo las «Notas para educadores» que de manera sencilla proponen algunas dinámicas.

Nanas a la Luna de Juan Sinsueño

Nanas a la Luna de Juan Sinsueño

Serie ESCOLARES, 8.

(Berlín: Epubli, 2019; 24 págs.)

ISBN 978-3-750250-12-3

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NANAS A LA LUNA DE JUAN SINSUEÑO  es un libro de rimas que un niño pequeño dirige a la Luna para que a la hora de dormir le cuente otro cuento más, le cumpla algún deseo o lo entretenga un rato, con tal de no irse a la cama, porque Juan Sinsueño quiere seguir jugando.

Las rimas han sido creadas para enriquecer el vocabulario de los escolares recitándolas de memoria, declamando y teatralizando. Cada texto con su ilustración es un mundo propio que permite abordar diversos temas: las fases de la Luna, las profesiones, los cuentos y las leyendas clásicas, la geografía, la música y los instrumentos, la vida marinera, la astronomía, los viajes expedicionarios, las canciones de cuna, los castillos, la pintura, los climas del mundo, las vitaminas y los alimentos saludables, los tipos de queso, el circo y los magos, los deportes, la Historia, las flores, los juegos del parque, etc.  Se adjunta una breve Nota para educadores.

¿Dónde puedo conseguir este libro?

Taller Cuentacuentos PEDRO SERRANO

Descripción:

En este taller los participantes escuchan el cuento Pedro Serrano, el primer náufrago. Luego preparan un material (libro artesanal) para que les sirva de apoyo al volver a contar, con sus propias palabras y en su propia versión, la historia escuchada, es decir, agregando, quitando o cambiando elementos o personajes de la versión original.

Objetivos:

1. Ampliar el léxico (tema: piratas, náufragos, vocabulario marítimo).

2. Aprender a contar un cuento en secuencia lineal.

3. Afianzar el desarrollo de otras destrezas  (pronunciación, pausas, entonación / trabajos manuales, encuadernar, coser).

4. Temas de cultura:

— Historia: el Inca Garcilaso de la Vega; viajes de exploradores (siglos XV –  XVI).

— Geografía del Caribe: islas, archipiélagos, bancos de arena.

— Literatura: ‘robinsonadas’ (Alexander Selkirk, Robinson Crusoe, Dos años de vacaciones).

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Informes: ofelia.huamanchumo@googlemail.com

Taller Cuentacuentos LEYENDAS DEL ÁFRICA

Descripción:

En este taller los participantes escuchan el cuento Leyenda de las pieles  (Copyright: Ofelia Huamanchumo de la Cuba) .  Luego preparan un material (libro artesanal) para que les sirva de apoyo al volver a contar, con sus propias palabras y en su propia versión, la historia escuchada, es decir, agregando, quitando o cambiando elementos o personajes de la versión original.

Objetivos:

1. Ampliar el léxico (tema: animales de la sabana africana).

2. Aprender a contar un cuento en secuencia lineal.

3. Afianzar el desarrollo de otras destrezas  (pronunciación, pausas, entonación / trabajos manuales, pintar, coser).

4. Temas de cultura: Preservación de la fauna africana en peligro de extinción / Geografía del África: la sabana.

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Informes: ofelia.huamanchumo@googlemail.com

Taller Cuentacuentos NOCTÁMBULOS DEL CACAO

Descripción:

En este taller los participantes escuchan el cuento Noctámbulos del cacao. Luego preparan un material (libro artesanal) para que les sirva de apoyo al volver a contar, con sus propias palabras y en su propia versión, la historia escuchada, es decir, agregando, quitando o cambiando elementos o personajes de la versión original.

Objetivos:

1. Ampliar el léxico (tema: animales de la Amazonía).

2. Aprender a contar un cuento en secuencia lineal.

3. Afianzar el desarrollo de otras destrezas  (pronunciación, pausas, entonación / trabajos manuales, pintar, coser).

4. Temas de cultura: Preservación de la Amazonía / El cacao.

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Informes: ofelia.huamanchumo@googlemail.com

Taller KAMISHIBAI

Descripción:

En este taller los participantes escuchan el cuento popular  «La gallina ciega», contado desde el Retablo-Cuentacuentos Que-qué  (Serie Escolares 5, págs. 21, 23-26) en una secuencia de 8 tarjetas. Luego inventan y escriben OTRA historia en igual o mayor número de secuencias. Seguidamente se confeccionan las tarjetas del cuento propio para adecuarlas a su lectura en voz alta, siguiendo el método Kamishibai. Finalmente se procede a contar leyendo en voz alta con el uso del Retablo-Cuentacuentos Que-qué.

Objetivos:

1. Aprender a crear un cuento clásico en secuencia lineal de 8 partes y por lo menos 2 picos de tensión.

2. Practicar la redacción de un cuento clásico (estructura, conectores, cohesión, cuidado en el lenguaje).

3. Practicar la lectura en voz alta (pronunciación, entonación según prosodia, etc.)

 

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Informes: ofelia.huamanchumo@googlemail.com

Taller RIMAS INFANTILES

Descripción:

En este taller los participantes leen o declaman algunas rimas infantiles, que servirán de modelo para escribir otras según temas.

TEMA A: Frutas y verduras.

TEMA B: Animales de la Amazonía.

TEMA C: Pregones de Cocinita Peruana. (4.  – 5. Klasse).

Luego se procede a crear los poemas en rima. Según el nivel de español de los participantes se pondrá énfasis en la descripción de seres y objetos (tema A y B) o se afianzará el uso de verbos o participios (tema C) para las rimas.

Objetivos:

1. Desarrollar el buen gusto por la poesía.

2. Ejercitar las habilidades del lenguaje (aplicadas a lo escrito y a lo oral: memoria, dicción, pronunciación, entonación).

3. Fomentar el desarrollo artístico a través del uso de la fantasía sobre la base del nivel de conocimientos del idioma.

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Informes: ofelia.huamanchumo@googlemail.com