Duración: 2 horas pedagógicas (45 min x 2) para Kindergarten, 1ª y 2ª Klasse.
Descripción:
En este taller los participantes escuchan el cuento Fiesta de la Fauna. Luego preparan un material (libro artesanal) para que les sirva de apoyo al volver a contar, con sus propias palabras y en su propia versión, la historia escuchada, es decir, agregando, quitando o cambiando elementos o personajes de la versión original.
Objetivos:
1. Ampliar el léxico (tema: animales de la sabana africana).
2. Aprender a contar un cuento con elementos acumulativos.
3. Afianzar el desarrollo de otras destrezas (en la oralidad: pronunciación, pausas, entonación; trabajos manuales, pintar, coser).
4. Comentar temas de cultura: Preservación de la fauna africana en peligro de extinción. Geografía del África: la sabana.
Duración: 2 horas pedagógicas (45 min x 2) a partir de la 3ª Klasse.
Descripción:
En este taller los participantes escuchan el cuento Pedro Serrano, el primer náufrago. Luego preparan un material (libro artesanal) para que les sirva de apoyo al volver a contar, con sus propias palabras y en su propia versión, la historia escuchada, es decir, agregando, quitando o cambiando elementos o personajes de la versión original.
Objetivos:
1. Ampliar el léxico (tema: piratas, náufragos, vocabulario marítimo).
2. Aprender a contar un cuento en secuencia lineal.
3. Afianzar el desarrollo de otras destrezas (pronunciación, pausas, entonación / trabajos manuales, encuadernar, coser).
4. Comentar temas de cultura:
— Historia: el Inca Garcilaso de la Vega; viajes de exploradores (siglos XV – XVI).
— Geografía del Caribe: islas, archipiélagos, bancos de arena.
— Literatura: ‘robinsonadas’ (Alexander Selkirk, Robinson Crusoe, Dos años de vacaciones).
(a) Cuaderno ¿Que qué? Spanischheft für zweisprachige Kinder ( 2.- 4. Klasse) // ISBN: 978-3-7375-7109-8
(b) Handout impreso.
(c) PDF digital con fichas modelo (Serie Escolares creative commons).
Costos: según lugar y aforo (gratis para «ALG-II-Eltern»).
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Objetivos:
Dictar cursos de español para escolares hablantes del idioma español como segunda lengua materna requiere una metodología especial, de marcada diferencia con el dictado de ELE para niño/as. El método ¿Que qué?, por ello, se interesa en fomentar el buen uso de la lengua en lo oral y escrito entre escolares que asisten al colegio regular alemán, pero hablan y escriben poco español en casa, aún cuando ya dominan a partir del segundo año la lectoescritura en alemán. En ese sentido, el método se concentra en reforzar y ejercitar los puntos en que aparecen interferencias lingüísticas al hablar español: concordancia entre género y número; distinción entre ser y estar, hay y estar; distinciones en el pretérito; repetición pronominal; usos del subjuntivo, etc.
Desarrollo:
1) Primera parte: ¿Cómo organizar un grupo de «Español para niña/os bilingües»? Criterios de agrupación, espacios de enseñanza, horarios, costos, requisitos en Bayern. Métodos básicos de un curso ¿Que qué? según los niveles de la escuela alemana y el propio nivel de español de cada niño/a.
2) Segunda parte: Preparación del material para el docente. Aplicación práctica del material según áreas (gramática, léxico, etc) siguiendo el cuaderno ¿Que qué? (Serie Escolares, 1), del 2º al 4º año de primaria alemana.
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Se entrega CONSTANCIA DE PARTICIPACIÓN
a nombre de Serie Escolares Multimedia y/o la institución cooperante,
con la descripción detallada del contenido del curso.
Duración: 2 horas pedagógicas (45 min x 2) para Kindergarten y 1ª Klasse.
Descripción:
En este taller los participantes escuchan el cuento Noctámbulos del cacao. Luego preparan un material (leporello) para que les sirva de apoyo al volver a contar, con sus propias palabras y en su propia versión, la historia escuchada, es decir, agregando, quitando o cambiando elementos o personajes de la versión original.
Objetivos:
1. Ampliar el léxico (tema: animales de la Amazonía).
2. Aprender a contar un cuento en secuencia lineal.
3. Afianzar el desarrollo de otras destrezas (pronunciación, pausas, entonación / trabajos manuales, pintar, coser).
4. Comentar temas de cultura: Preservación de la Amazonía. El cacao y la producción de chocolate en el mundo.
Foto: En el Fundo Cristina (Región cacaotera de Ucayali, Perú) / Dibujo Serie Escolares nr 6
Duración: 2 horas pedagógicas (45 min x 2) a partir de la 3ª Klasse.
Descripción:
En este taller los participantes leen algunas rimas de Pregones de Cocinita Peruana, que servirán de modelo para escribir otras. Luego se procede a crear los poemas en rima. Según el nivel de español de los participantes se pondrá énfasis en la descripción de objetos de cocina (ingredientes, instrumentos, etc.) o se afianzará el uso de verbos o participios para las rimas.
Objetivos:
1. Desarrollar el buen gusto por la poesía.
2. Ejercitar las habilidades del lenguaje (aplicadas a lo escrito y a lo oral: memoria, dicción, pronunciación, entonación).
3. Fomentar el desarrollo artístico a través del uso de la fantasía para crear rimas, sobre la base del nivel de conocimientos del idioma.
Performance PEDRO SERRANO
